工作要求

1.较清楚、连贯地讲述自己的成长故事,学习用连环画的形式记录下来。（主题目标）

2.用各种演唱形式表现歌曲的结构,用美好的歌声抒发对幼儿园与教师深厚的感情。（常规目标）

3.对幼儿进行假期教育，让他们过一个安全、快乐、有意义的假期。（保育目标）

4.引导幼儿乐观地面对离别，通过一场仪式，对过去说再见，开始新的旅程（主题目标）

5.散步时引导幼儿观察幼儿园内的环境，回忆幼儿园快乐难忘的时光。（保育目标）

星期

内容

一

二

三

四

五

接待

1.热情接待幼儿，与幼儿打招呼或者引导幼儿进行同伴间互动。

2.进行二次晨检，了解幼儿身体情况及检查幼儿口袋是否有小玩具等物品。

晨间活动

晨间游戏

1.签到：能自己进行自主签到，会根据来园先后顺序排列小车。

2.重点区域：美工区：心愿卡：提供彩纸、彩笔、剪刀等材料，引导幼儿用绘画的方式记录自己的愿望。建构区：收集各类废旧物品，引导幼儿搭建“我心目中的毕业舞台”。

3.晨间谈话：我的书包、文具有哪些、我的本领大等，激发幼儿对小学的向往之情。

户外锻炼

1.队列练习：能自如的从一路纵队变成四路纵队。

2.律动、早操：师幼一起律动、早操，要求动作合拍有力，会变换队形。

集体游戏：丢手绢

（探险2区）

尝试走独木桥

集体游戏：

阳光大运动

尝试单手拍球

集体游戏：丢手绢

（跑酷区）

尝试助跑跨跳

集体游戏：

阳光大运动

尝试走独木桥

集体游戏：木头人

（综合2区）

尝试踢足球

分散活动：重点指导幼儿闯关的方法

分散活动：重点指导幼儿循环路线

分散活动：重点指导幼儿闯关的方法

分散活动：重点指导幼儿循环路线

分散活动：重点指导幼儿闯关的方法

学习

活动

综合：老师，谢谢您

与幼儿园教师告别

美术：我的名片

认识名片的构成

社会：最喜欢的人

抒发内心情感

音乐：毕业歌

掌握歌曲节奏

语言：小学好还是幼儿园好？

开展辩论赛

上午

游戏

游戏活动

游戏活动

游戏活动

游戏活动

游戏活动

下午

户外

活动

过家家：重点指导做菜

美术室：重点指导绘画小学

户外建构：重点指导搭建公园

遇见陶木舍：重点指导手工

星光小舞台：重点指导走秀

日 常 生 活

1.晨谈时鼓励幼儿谈一谈应如何为小学生活作准备。

2.散步时引导幼儿观察幼儿园内的环境，回忆幼儿园快乐难忘的时光。

家长工作

1.提醒家长加强孩子独立能力训练，凡是孩子自己能做的事，自己动手做。

2.暑假里请家长带孩子到报名的学校参观，了解学校的环境和各种设施,熟悉上学的路线。

环境创设

1.师幼共同布置主题墙《再见了，幼儿园》第三块，将幼儿的活动记录进行展示。

2.展示作品，如照片、美工、绘画、书法作品，与幼儿共同布置“再见啦，幼儿园”的作品墙。

本周反思