第 十九 周工作计划

班级：大4班 实施主题：一桌年夜饭 日期:1月5日—1月9日   带班老师：马、柳老师

工作要求		1.了解年夜饭的传统意义，认识常见年夜菜的名称、食材及寓意，知道不同地区年夜饭的特色习俗，感受团圆的文化内涵。（主题目标） 2.能积极参与年夜菜讨论，大胆表达自己喜欢的菜品及理由，学会与同伴分工合作，共同完成班级年夜菜的制作。（主题目标） 3.了解饮食的健康搭配原则，养成细嚼慢咽的好习惯（保育目标） 4.能遵守活动秩序，主动整理餐具、清理桌面，养成乐于承担力所能及劳动的习惯。（常规目标）
星期 内容		一	二	三	四	五
	接待	1.热情接待幼儿来园，与幼儿有礼貌地打招呼。 2.幼儿主动积极与老师有礼貌地打招呼，老师和幼儿问好。
晨间活动	晨间游戏	1.签到：能看懂电子时钟，会根据时间进行签到。 2.重点区域：建构区：提供积木、纸盒、瓶盖、管道玩具等材料，引导幼儿合作搭建年夜饭餐桌，能规划搭建布局，合理分配材料，；益智区：提供年夜饭主题拼图等材料，引导幼儿独立完成拼图、配对、排序游戏，能根据食物特征、数量关系进行分类与对应。 3.晨间谈话：过年啦、我家的年夜饭、年夜菜里的吉祥寓意等等。
	户外锻炼	1.队列练习：按学号排队，行进中可以紧靠旁边的小朋友。 2.律动、早操：能跟随音乐自由律动，学会新早操并能随音乐变换队形。
		集体游戏：小雪花 （探险2区） 锻炼队伍配合	阳光大运动	集体游戏：抢足球 （探险1区） 尝试攀爬	阳光大运动	集体游戏：打地鼠 （综合1区） 练习反应速度
		分散活动：重点指导快速通过轮胎山		分散活动：重点指导幼儿平稳快走		分散活动：重点指导根据指令游戏
学习 活动		综合：菜背后的故事 大胆分享	综合：这道菜怎么做 了解制作过程	综合:菜单交流会 合作分享	美术：设计菜单海报 小组合作	综合：材料需多少 了解菜品所需材料
上午 游戏		图书室：重点指导幼儿看书规则	美术室：重点指导幼儿制作美食	星光小舞台：重点指导幼儿走秀	科发室：重点指导幼儿科学实验	创意社：重点指导幼儿搭年货大街
下午 户外 活动		美工游戏： 我最想吃的菜	采访： 菜可行性吗	游戏活动	游戏活动	游戏活动
日 常 生 活		1.引导幼儿定时喝水、操作后洗手涂霜护皮肤，养健康习惯助参与。 2.鼓励幼儿认肉类蛋坚果等高热食材，学择洗备料增体质添年味。
家长工作		1.引导家长与孩子共探年夜饭菜谱寓意，收集家庭老照片分享故事，助其悟饮食文化根脉。 2.鼓励家长与孩子讨论班级年夜菜分工，协商选菜备料角色及食材，培合作规划意识。
环境创设		1.创设迷你年夜饭小景，用黏土制仿真菜、红布铺桌布，引幼儿观景创想添场景感。 2.开设年夜饭菜单设计角，供幼儿画创意菜单、标吉祥话，展个性构思激创作欲。
本周反思

 

 

 

 

 

 

时光荏苒，一学期的教育教学工作已接近尾声。本学期我担任大班班主任，始终以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，在师德修养、班级管理、家园共育等方面扎实推进各项工作。现将本学期工作总结如下：

一、锤炼师德修养，提升政治素养

我始终坚持正确的政治方向，积极参加园内组织的政治理论学习和师德师风建设活动，自觉遵守教师职业道德规范。在日常教学中，我尊重每一位幼儿的人格，平等对待不同性格、不同发展水平的孩子，用爱心、耐心和责任心呵护幼儿成长。我时刻以“幼儿为本”的理念约束自身言行，做到为人师表，用自身的言行潜移默化地影响幼儿。

二、精细班级管理，促进幼儿全面发展

作为班主任，我注重班级管理的精细化和规范化，与配班老师分工协作、密切配合，共同营造安全、和谐、有序的班级氛围。

1.常规管理有序化：结合大班幼儿的年龄特点，我们制定了清晰的班级一日活动常规，并通过趣味儿歌、情景游戏等方式引导幼儿自觉遵守。从入园、进餐、午睡到户外活动，每个环节都做到有章可循，培养了幼儿良好的生活习惯和规则意识。

2.能力培养多样化：本学期我们重点开展了跳绳技能训练，通过示范讲解、分组练习、趣味竞赛等形式，激发幼儿的参与热情。经过持续练习，班级大部分幼儿都能连续跳绳20个以上，有效提升了幼儿的身体协调性和耐力。同时，我积极配合园内社团活动开展，和同事共同带领舞龙社团幼儿刻苦训练，在舞龙比赛中斩获三等奖，让幼儿在团队协作中体验了成功的喜悦。

3.环境创设特色化：十月份，我们围绕大班幼儿的兴趣和发展需求，精心打造班级主题环境，将幼儿作品、活动照片、探究成果融入环境布置中，让环境成为“会说话的第三位老师”。在班级环境评比中，我们荣获二等奖，为幼儿创设了富有童趣和教育意义的成长空间。

三、深化家园沟通，构建共育桥梁

家园合作是幼儿教育的重要基石。本学期我注重与家长的常态化、多元化沟通，通过家长微信群、家长会、家访、家长开放日等多种形式，及时向家长反馈幼儿在园的生活、学习情况，同时认真倾听家长的意见和建议。针对幼儿的个体差异，我与家长进行一对一沟通，共同制定个性化的教育方案，形成了家园共育的强大合力。

四、坚持反思成长，提升专业能力

在教育教学工作中，我始终保持学习的热情，积极参与园内的教研活动和业务培训，不断汲取新的教育理念和教学方法。本学期，我在教师儿童画评比中获得一等奖，这既是对我专业技能的肯定，也激励我在艺术教学领域不断探索。同时，我坚持撰写教育随笔和教学反思，及时总结工作中的经验与不足，反思自身在班级管理、活动设计等方面的问题，并积极改进。例如，在跳绳训练初期，部分幼儿存在畏难情绪，我通过调整训练方式、增加鼓励机制，有效调动了这部分幼儿的积极性。

五、存在不足与未来展望

回顾本学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足：一是在个别化教育方面，对特殊需求幼儿的关注和引导还需更加细致；二是在教育教学创新上，思路还不够开阔，活动形式可以更加丰富多元。

展望未来，我将继续秉持求真务实的工作态度，不断提升自身的专业素养和管理水平。在今后的工作中，我会更加注重幼儿的个体差异，因材施教；积极探索创新的教育教学方法，让幼儿园的生活成为幼儿快乐成长的乐园。我相信，在不懈的努力下，我的教育工作会迈上新的台阶。

 

 

 

时光荏苒，一学年的幼教工作已接近尾声。作为大班教师，我始终以《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，秉持爱心、耐心与责任心，在教学、班级管理及特色活动中稳步前行，现将本学年工作总结如下：

本学年，我立足大班幼儿的年龄特点与发展需求，扎实开展日常教学工作。在健康领域，针对幼儿动作发展目标，我将跳绳练习融入晨间活动与体育游戏中。起初部分幼儿对跳绳感到吃力，我便通过示范分解动作、组织“跳绳小能手”打卡挑战、同伴互助结对等方式，激发幼儿的练习兴趣。经过持续引导，班级大部分幼儿都能连续跳绳20个以上，有效提升了幼儿的肢体协调性与耐力。

在班级管理与环境创设方面，我与搭班老师密切配合，围绕“幼儿为本”的理念打造班级环境。十月份，我们结合大班幼儿的主题活动成果，精心布置了兼具教育性与观赏性的班级环境，从主题墙的内容呈现到活动区的材料投放，都充分体现幼儿的参与性与自主性。最终，我们班在幼儿园环境评比中荣获二等奖。同时，我注重提升自身专业素养，积极参与园内组织的教师儿童画评比活动，凭借扎实的绘画功底与童趣化的创作风格，斩获一等奖。

本学年，我与同事共同承担舞龙社团的指导工作。从社团成员选拔到日常训练，我们都倾注了大量心血。训练过程中，我们耐心指导幼儿熟悉舞龙的基本动作，协调龙头、龙身、龙尾的配合节奏，通过“分段练习”“趣味闯关”等游戏化方式，让幼儿在快乐中掌握技巧。在参赛前的冲刺阶段，我们带领幼儿反复磨合队形，鼓励幼儿克服困难、团结协作。最终，舞龙社团在幼儿园组织的比赛中荣获三等奖，孩子们也在活动中收获了成就感与团队精神。

回顾本学年，虽取得些许成绩，但我也深知自身存在不足，如在个别化教育指导上还需更加细致，教学创新的思路还需进一步拓宽。今后，我将继续深耕幼教领域，不断学习先进的教育理念，把每一次成绩当作新的起点，用爱心呵护幼儿成长，用专业助力幼儿全面发展，努力成为一名更优秀的幼儿教师。