工作要求

1.了解图书室按“四大种类”分类的核心规则，知道要“按需选择、分类归还”。（主题目标）

2.会比较3-5个物体的高矮，理解“高矮”的相对性，并能按高矮差异进行正逆排序。（主题目标）

3.在整理图书时，注意避免被书架或厚重的书籍碰伤，养成良好的自我保护意识。（保育目标）

4.懂得爱护公共物品，保持环境的整洁有序。（常规目标）

星期

内容

一

二

三

四

五

接待

1.热情接待幼儿来园，与幼儿有礼貌地打招呼。

2.幼儿主动积极与老师有礼貌地打招呼，老师和幼儿问好。

晨间活动

晨间游戏

1.签到：能看懂电子时钟，会根据时间进行签到。

2.重点区域：数学区：投放许多以高矮不同的材料（瓶子、吸管、画笔等），供幼儿继续练习排序。建构区：鼓励幼儿搭“高矮不同的楼房”，并记录。

3.晨间谈话：我会整理、按需拿取等等。

户外锻炼

1.队列练习：按学号排队，行进中可以紧靠旁边的小朋友。

2.律动、早操：能跟随音乐自由律动，学会新早操并能随音乐变换队形。

集体游戏：踢得准

（山坡）

尝试绕桩运球

阳光大运动

集体游戏：探险者

（跑酷区）

尝试平稳走过绳索

阳光大运动

集体游戏：钻一钻

（综合2区）

综合运用跑、跳、钻

分散活动：重点指导钻山洞的方法

分散活动：重点指导平衡技巧

分散活动：重点指导踢球的方法

学习

活动

语言：

图书馆参观记

了解图书馆的布置

社会：规则大家定

合作制定规则

数学:排序

会按高矮排序

综合：图书规则我知道

能大胆宣传

数学：

图书室记录表

能设计表格

上午

游戏

我们的图书馆

美工游戏：

画标记

数学游戏：

图书比高矮

游戏活动

游戏活动

下午

户外

活动

数学游戏：

分一分

健康游戏：

图书搬家

美工游戏：

设计海报

游戏活动

（准备发布会）

发布会

日 常 生 活

1.排队、发放物品时引导幼儿按高矮顺序行动，巩固排序经验。

2.鼓励幼儿将整理图书时学到的分类、整理技能，迁移到日常生活中，尝试整理自己的玩具、衣物或个人书架，提升生活自理能力。

家长工作

1.倡议家长在家中为孩子创设一个“阅读小角落”或家庭图书架，鼓励孩子参与家庭书籍的整理，并与孩子共同制定家庭图书管理规则，实现家园共育。

2.请家长和孩子一起在家比较家庭成员的高矮，并按高矮顺序排排队，拍照分享。

环境创设

1.配备胶水、胶带、剪刀等修补工具，引导幼儿发现并主动修补破损的图书或玩具，培养其责任感和爱护公物的品质。

2.与幼儿再次共同设计制作生动、易懂的分类标识，并将其贴在柜子的相应位置，帮助幼儿轻松实现自主归类整理。

本周反思