2025年6月20日上午，苏州市吴中区吴淞江实验幼儿园在锦湖分园多功能厅举办“研途・思辨・共生”课题开题及中期汇报活动，聚焦学前教育高质量发展中师幼互动与项目活动设计核心议题，推进三项区级课题研究。

一、开题汇报：多维探索实践路径

活动伊始，三位课题主持人分别进行开题及中期汇报。马志文老师的《涵育高质量师幼互动的幼儿园项目活动开发与实践研究》以“涵育”理念为核心，构建倾听与赋能、认知支架等四大策略包；刘俏华老师的《幼儿园项目活动中师幼互动质量提升策略的研究》提出动态观察、问题链引导等四大核心策略；郑露露老师则对《项目驱动下提升幼儿学习品质的实践研究》进行中期汇报，聚焦好奇心与内驱力等四大学习品质，分享课程故事、观察记录等实践成果。

二、专家引领：精准把脉研究方向

邹婷老师肯定课题框架清晰，针对《涵育高质量师幼互动的幼儿园项目活动开发与实践研究》，建议将四大策略包具象化、情景化，如设计提案申请表、分年龄段问题链模板，还可通过微视频案例库等方式实现成果多元化。对于《幼儿园项目活动中师幼互动质量提升策略的研究》，她强调动态观察工具轻量化，像运用手机语音转文字功能，同时提出问题链引导模板化与弹性调整预案化等建议。薛静雅园长聚焦中期汇报课题，指出学习品质研究对教师素养提升的重要性，建议采用符号标记等即时评价方式，关注家庭因素与幼儿个体特质，通过微案例、微视频增强成果可视化。

三、研思共生：凝聚课题推进合力

此次活动明确了课题研究的科学性与可行性，形成可推广的项目活动资源包开发方向。吴淞江实验幼儿园将以课题为抓手，深耕“项目活动—师幼互动—学习品质”实践闭环，让科研成果切实服务于保教质量提升，为学前教育高质量发展提供实践样本。